基于“弱电解质的电离”教材栏目分析

1.呈现思路

首先进行通过教材的问题进行问题导入，激发学生的求知欲，然后通过醋酸的电离平衡为例逐步引导学生认识电离平衡常数的定义以及计算公式，之后通过比较弱酸的酸性大小以及多元弱酸的逐级电离加深对平衡常数的认识并且学会运用电离平衡常数解决一些实际的问题。之后进行影响电离平衡因素的教学，通过一水合氨的实验，运用控制变量法，探究影响电离平衡的因素，在动手操作和思考中加深对电离平衡的理解，培养学生的实验思维。

2.活动栏目

本节开始设置“联想·质疑”栏目，提出电离平衡程度及影响因素等问题，引发学习兴趣，为学习做好铺垫。在电离平衡常数中使用“拓宽视野”栏目，介绍了电离度的概念，从定量角度表示弱电解质在水中的电离程度，深入思考可以探究电离度与电离平衡常数的关系，拓宽学生视野，引人深思。在影响电离平衡的因素中，使用“观察·思考”栏目，观察不同温度下一水合氨的电离常数，以数值形式直观感受温度升高电离常数增大这一结论。接下来回顾化学平衡影响因素相关知识，点明电离平衡常数同样也受温度、浓度的影响。“追根溯源”栏目介绍了以电离平衡常数计算溶液中离子浓度的方法，深化对电离平衡常数的理解，要求能近似处理水溶液中离子浓度的关系，提高学生的应用能力。

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