基于“弱电解质的电离”教材内容价值

在鲁教版课本中的习题中，“学习·理解”和“应用·实践”均设置了弱电解质的电离平衡的相关题目。“学习·理解”第1题判断不同条件下电离平衡的变化，联系化学反应平衡的知识，分析反应物浓度和生成物浓度的变化，进而判断化学平衡的移动。同时，在本题中，与水的电离、强电解质解离、盐类水解等内容相互联系，提高学生对知识的综合运用能力。第3题中“列举能证明氨水中存在电离平衡的实验事实”，将宏观的化学现象和微观粒子的运动结合起来，学会从宏观现象出发，分析溶液中粒子的微观运动，实现宏观和微观的结合，有助于学生更好地理解弱电解质电离平衡。“应用·实践”第6题，是改变温度，改变一个影响弱电解质醋酸电离平衡的外在条件，进而使得溶液pH发生改变，通过这种实验现象，分析加热过程中pH变化的原因，实际上是从微观角度考虑粒子的运动，同时又与影响弱电解质电离平衡的因素相结合，考查到了化学反应平衡的相关内容。

通过学习电离平衡常数，培养学生理性思维和运用数学公式解决问题的能力，教会学生运用计算解决问题的方法，培养变化观念和平衡思想；通过对醋酸电离过程的微观分析，培养学生微粒观以及宏微结合思想，为日后分析复杂的电离平衡过程打下基础；运用实验探究影响电离平衡的因素，使学生学会控制变量的实验方法，培养学生的实验观，提高学生的动手操作能力；将电离平衡和生活联系在一起，将化学溶于生活，激发学生对化学的学习兴趣，也使学生在生活中更关注生活中的化学，提高化学学习的激情。

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