1、学生处于学习的主体地位
在传统教学中，教师是课堂的主体，学生只能被动地接受教师的灌输，而通过小组学习的模式则能够让学生与小组成员一起共同自主进行学习，完成学习内容，这种模式能够增强学生的学习的自主性，同时提升学生对数学学习的兴趣.教师在合作学习过程中，应当结合教学相关内容，基于学生学习与认知的规律来确定学生在学习层面的需求，从而安排小组，组织教学.在中学阶段的数学学习过程中，应用小组合作学习最为明显的优势就是学生成为学习的主体，对于学生学习自主性培养来说有一定的积极作用.
2、形成良好的课堂学习氛围
小组合作学习的应用可以很好地改善传统教学模式过于死板的问题，从而使得数学课堂不再死板.运用小组合作学习模式可以提高学生的数学学习热情，间接增强了课堂教学的质量和水平.在这种相对宽松的课堂环境下，学生可以自由表达自己的理解，有利于思维发散；而一个小组内，所有的成员对知识的掌握都有自己的特征，有擅长的方面，也有不足之处，所以，在小组成员交流过程中就可以相互学习与借鉴，实现优势互补，共同进步.
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