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《雨巷》教学设计的前期分析

来源:河南科技学院新科学院中文系 作者:常云静

【教材分析】

戴望舒的《雨巷》是高中人教版语文必修一第一单元第二课内容。本单元学习现代新诗,重点是诗歌的欣赏,诗歌是一种用凝练的语言集中反映生活的文学形式,它具有丰富的想象和感情。“诗言志,歌咏言”。欣赏诗歌应在反复朗读的基础上,着重分析意象,品味语言,发挥想象,感受作品丰富的情感。学习这首诗歌,要求学生能在了解诗歌创作的时代背景的情况下通过反复诵读诗歌,把握其中丰富的意象,领悟诗歌独特的意境和诗人所要表达的情感。《雨巷》是戴望舒的成名作,全诗带有浓郁的古典气息,它的意象具有典型的象征意义。通过意象解读诗人的情感并使学生达到认识诗歌意蕴的目的,在此基础上再进一步培养学生对诗歌艺术价值的评价能力。

【学习者特征分析】

高一的新生正处在学习角色的转变期,从初中的学习内容转变到高中得学习内容上,对许多课文艺术手法和艺术技巧总是处于一知半解,似懂非懂的状态中,只要老师正确的引导和点拨,就能使学生们找到自己心中的答案学得正确的分析鉴赏的方法。学习这篇课文,重点是培养学生热切的爱国情感,在此基础上,学习诗歌的朗诵,以及了解并掌握诗歌的意象和它的象征意义。完成本节课的教学任务,需要运用信息化技术教学,让学生的学习过程成为一个自主、合作、探究的过程。

【教学目标分析】

一、知识与技能

1.通过诵读,培养学生对诗的感悟力和理解力,培养审美情趣。

2.感知诗歌的意象及其象征意义,把握作者要表达的思想感情。

3.培养阅读诗歌的兴趣,理解诗歌的思想内涵,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。

4.学习鉴赏诗歌的基本方法,初步把握诗歌的艺术特征,注意从不同的角度和层面感悟诗歌意蕴,不断获得新的阅读体验。

二、过程与方法

学生以自主合作探究的方式研究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情感的含蓄美。

三、情感、态度与价值观

1.分析和理解诗歌的意象和象征意味,了解诗歌借象征抒情的方法。

2.能有感情的诵读此诗。通过朗读品鉴,从作品中进入作者的精神世界,体会诗人忧郁惆怅的情怀。

【课标要求】

1.培养阅读诗歌的兴趣,理解诗歌的思想内涵,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。

2.学习鉴赏诗歌的基本方法,初步把握诗歌的艺术特征,注意从不同的角度和层面感悟诗歌意蕴,不断获得新的阅读体验。

【教学重难点】

1. 对“丁香一样的姑娘”的理解。

2. 在自主、合作、探究中领会《雨巷》的意象,把握诗歌主题,评价诗歌的艺术价值。

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