三下乡，是一次特别的经历，是我的幸事。
我们乘坐高铁再转乘大巴终于到达目的地，沿途的风光从高楼大厦到泥瓦房、砖瓦房，路从宽阔平坦到窄小颠簸，山也愈发高而连绵不绝，鸟鸣声更多了，天空更蓝了，山一眼望去全是绿色，炊烟袅袅，小桥流水，安静祥和。
三下乡让我体会到了精准扶贫的意义重大。当地湖南农业大学驻村扶贫工作队热情地接待了我们，当我在启动仪式上看到望高村的孩子和村民时，我才真正地了解到精准扶贫的重要性。孩子们和村民们黑黝黝的脸庞带着笑意，对于我们的到来非常的欢迎。分发文具和书本时孩子们的欢呼雀跃，分发农药时村民朴实的笑容和一声声的道谢让我记忆犹新。我们团队三下乡响应精准扶贫的政策，给望高村带来了科技扶贫下乡送技术，在农民交流会上将新型施药技术和高效植保理念传达给农民。文化扶贫下乡，我们安排了支教活动，孩子们的积极性特别高，从开始的一个班到两个班才能容纳下。开展调研活动，走访调查了解关于红色文化、苗族文化、孤寡老人和留守儿童等方面的情况。在调研中了解到孤寡老人和留守儿童多是因为村里贫困，经济产业无法给家里提供经济来源，大多数青壮年都出门务工。留守儿童的心理健康问题也需要得到重视，我遇到一个小女孩不愿意跟人交流，也不愿意参与我们组织的活动。在我的陪伴和开导下终于愿意和我进行简短的沟通，她是渴望陪伴的。村民对红色文化了解程度不高的原因之一也是因为忙于生计无暇顾及其他。
三下乡让我第一次体会到了当老师的感受。首先我们结合了专业特色为孩子们开展了特色课程——昆虫标本制作，弘扬植保人学农爱农的优良传统，看着孩子们专注的眼神和。我所负责的课程是英语，三下乡的这些天里能教他们最好的就是传授学习方法，培养他们学习英语的兴趣。大多数的孩子都是小学三四年级，只有从基础的单词记忆开始，教他们联想记忆法和综合记忆法，记一个单词就要记一类单词，再联想记忆另一类单词，进行系统化的记忆。通过教唱简单的英文歌来培养他们的兴趣爱好，孩子们的积极性也很大。让我非常感动的是第一天上了英语课，我只做了简单的自我介绍，第二天早上到学校我刚下车就有几个孩子冲着我挥手喊道：“袁老师好。”并送了我三朵栀子花，现在还记得它的花香是那样的浓。每天早上我们到达望高村小学的时候，就有很多孩子在篮球场上等着我们，从双眼中能看出他们对知识的渴望。黑板上的“老师，你们辛苦了”足以化解所有的疲惫。
三下乡让我感受到了望高村的民风淳朴，热情好客。在走访调研的过程中，我们走到一户人家门口，屋里的奶奶刚见到我们就将我们邀请到家里坐下，我们以聊天的形式展开调研，讲到苗族文化，奶奶就兴高采烈地将她的苗族服饰翻出来给我们看，并热情地邀请我们穿上合影。还要感谢村支书、驻村扶贫的老师在我们开展各项活动时给出的指导性意见与建议，感谢妇女主任给我们准备的丰盛美味的两餐。
三下乡让我更加深刻地明白了团队合作的重要性，也收获了新的友情。我们团队每天一起讨论交流，分工明确，团结协作，互帮互助，即使有一名成员因为身体原因提前回程，我们仍通过手机联系，即使人不在望高，心也在望高。正是这种团队凝聚力让我们更好地践行三下乡活动。
感谢在望高村的这些充实又有意义的日子，让我感受到奉献的快乐与满足感，让我更加坚定学农爱农的意识，砥砺前行，不负韶华。
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