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绿野清风扶梦,更胜姹紫嫣红

来源:安徽师范大学文学院 作者:陈凌辉

刚来到太平回民小学支教的第一天,内心还是十分揣揣不安的。这是我第一次参加支教类的社会实践,也是我第一次真正意义上的与学生们相处,第一次扮演教师这个角色。

第一天阳光明媚,洒在身上暖洋洋的,路上是绿色的稻田,将车站和学校相连。我们早早地到了学校,按照之前计划的那样收拾教室、安排人员、打扫卫生,做着准备工作。到了八点,家长们陆陆续续地带着孩子们来报名了,冷清的校园一下子变得热闹起来。

我们团队计划招收的是二至五年级的学生,预计招收40人,开两个班,每个班20人,计划实施的十分顺利。我们向家长说明招生条件、课程安排以及注意事项,并要求家长签署安全责任书。

在招生计划完成之后,我们带着小朋友一起玩起了“破冰“游戏。刚开始我带着小朋友们玩起了“硬币组合”、“抢椅子”和“一二三木头人”,游戏虽然俗套,但是挡不住大家的热情,玩之前我还担心会出现冷场的情况,但是真正接触了、玩到一起了就感受到孩子们难以压抑的活泼天性与旺盛的精力。后来小朋友们要我和他们一起玩他们的游戏“猫和老鼠”——四个小朋友扮作老鼠,两个小朋友扮作猫,其余的小朋友手拉手围成一个圈,拉手的地方往上举扮作“鼠洞”,老鼠们在一定时间内要从一个“鼠洞”进入,从另一个“鼠洞”出来。如果老鼠被猫抓住,要进行“石头剪刀布”,老鼠输了就会失去资格。

在“破冰“活动中有许多有趣的事情,当然,也有令人苦恼的事情。有趣的是在游戏中失败的是要接受惩罚的,但是由于小朋友们年纪较小,有的羞于在人群面前表现自己等缘故,我们决定让同行的老师和小朋友们一起接受惩罚,主要形式是互动、教跳舞、

背诗。所以当小朋友坐在大哥哥的脖子上,大家一起洋溢着笑容的时候,真的有趣真的幸福。令人苦恼的则是玩“猫和老鼠”的时候,几乎所有的小朋友都举手相当“猫”或者“老鼠”,让我实在难以平衡他们扮演角色的机会。

“破冰”游戏之后就是自我介绍了,每一位老师都上台做了一个简短的自我介绍,这是大家真正接触的开始。

“啊!啊啊啊~~~哇!”

“安静,安静安静安静。”“我姓陈,全名叫陈凌辉,大家可以叫我陈老师。”

“陈!老!师!好!”

“大家好!”

……

这真的是一种文字难以描述的热情。

被小朋友们称呼老师的时候,心中有一种难以言喻的幸福感和满足感。从那一刻我就对自己暗暗发誓,这几天一定要用心教好他们。

下午是观看纪录片《厉害了我的国》,主要目的是:开拓小朋友们的眼界、了解当今中国的变化,同时为第二天的爱国主义教育做铺垫。

第一天最大的感受就是好奇和惊喜,对一切即将面对的未知的好奇,和面对之后感受到的惊喜。

当然,也有累与疲惫。这个年纪的孩子,精力好像怎么也挥霍不完,回答问题的声音总是响亮无比,下课依然能疯起来到处打闹。我首先记住的几个名字就是班上最调皮捣蛋的,这让我想起了以前我的老师常说的“老师最能记住的一个是成绩好的,一个是调皮的”,然后就想起了以前的老师,想起了以前的自己,以前的自己是不是也是像这些孩子一样调皮,那个时候,我的老师又是怎么想的。

想着想着,一天很快就过去了,放学后在门口看着学生被家长接走,叮嘱他们路上小心。

“小朋友们再见,明天老师还在这里等你们哦。”

早上来的时候,微风不燥;晚上走的时候,夜风不嚣。好似夏日的酷暑都为我们让道,于是,我们乘着和风,迈过绿野,进入学校。

我相信,从明天开始,每天早上是书声琅琅,父母笑着接送,孩子笑着来到,每天晚上是开怀大笑,挥挥手告别,告别孩子与夕阳,离开学校。

绿色的田野上荡漾着小朋友们们的梦,我们的梦,交织着、闪烁着,更胜姹紫嫣红,随清风,飘向远方。

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