1.点名学生”:部分学生的状态不佳时,点出来并提醒。所以前提是,你得关注整个课堂,关注所有学生。再一个前提是,你的课得从容淡定、游刃有余,你才会有精力和心思关心学生的状态。再一个前提就是对知识和课堂环节的熟悉,以及心理素质和课堂组织能力了。
2.“上节课是什么课?”:动态、整体去观察学生的状态,例如上一节时体育、信息、美术课,或者刚跑完操,或者马上要上活动课等,都得依据课前课后的学生活动来调整课堂。
3.小组讨论:要选择合适的讨论主题,要交代特别清楚讨论规则,尽量随机抽组员代表本组回答问题。注意,小组合作讨论学习方法的培养是长期过程,前期可能更注重方法的学习,但也很必要。
4.课堂趣味性:课堂千万要有趣,否则就是学生意志力的磨练,很难坚持专注听完。或者是逻辑性,让学生体验到思维和知识本身的乐趣。
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为探究崂山村高质量发展转型之路并发掘其特色香榧产业的示范作用,2020年7月5日,林业与生物技术学院“探崂山蝶变,索乡村振兴之路”大学生暑期社会实践团在指导教师的带领下在玲珑街道的……
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沈欣雨 浙江农林大学林生院查看全文 >>
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