中美素质教育带来的启示
通过分析对比中美素质教育的差异我们可以发现：中国的教育先注重培养学生勤奋好学的学习态度，进而要求学生注重扎实的基础知识:而美国的教育更侧重于培养学生的兴趣，特别是学生动脑和动手的训练，从而加强创新能力的培养。中美两国教育的差异启示我们，在坚持我国传统教育，即打下坚实的基础知识的基础上，应当借鉴美国教育中重视兴趣培养等优秀理念，使得我国的教育模式更为完善。
我们都熟知多元智能理论，多元智能理论由加德纳提出。加德纳认为，构成智力者乃是以下八种能力:语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。加德纳还认为，因为每个人的智力都有独特的表现方式，每一种智力都有多种表现方式，所以，我们很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人的聪明和成功与否。
综上我们可以得到关于教育的以下启示：
（1）改变对孩子的评价方式。
加德纳认为，每一个孩子都是一个潜在的天才儿童。随着智能课程的实施，教师们发现，每一个孩子都有自己的“ 学习风格”，所以教师应注意尊重学生的学习风格，认识学生的长处，发挥学生的智能所长。
（2）发现潜能、适时培养。
（3）利用孩子的天赋去帮助学习。
细致地了解孩子，针对性地帮助孩子，用他的强项去帮助他发展弱项。
（4）引导孩子合理发挥自己的智能。
（5）协助未来的职业规划。
（6）对学校教育的重新思考。
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