2022年12月29日星期四，曲阜师范大学“法亦有情，爱入家庭”实践队队员通过查询相关资料，明晰法律与家庭教育的关系，探究教育对于家庭的重要。
家庭教育是人生第一次的高等教育。我们常说“家庭是人生的第一所学校”、“双亲是小孩的第一任老师”。除了倍受争论的“胎教”，小孩在整个婴儿期主要由双亲或大家庭之中的其他晚辈养育和高等教育，逐渐协会吃、喝、伸、撒、睡等生存的首要需求量。从最基本上的技能和经验，到逐渐协会交谈、说话、处事、交友，甚至初步参加社会制度生存，培养一定的生活习惯、性格素质，以及为匹做事的立场和方法。从时间段次序之上看，教育是最迟的。在情节之上，它是最基本上的。
家庭教育是中学高等教育和社会制度高等教育的根基。他们或早或晚都起接纳中学高等教育和社会制度高等教育，但小孩转入幼稚园和中学之后，即使获得多元化的照料和上学，除一些特定情形之外，通常仍有相当短的时间段住在家里，接纳双亲或其他晚辈的高等教育。然而任何的教育都要以家庭教育为条件，在家庭教育的根基之上实行，谋求教育和家庭教育的协同发展。
随着时代的发展和家庭结构的变迁，家庭教育及其支持体系的重要性更加凸显。《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布呼应了时代发展的需要。《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布是由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2021年10月23日通过，现予公布，自2022年1月1日起施行。《中华人民共和国家庭教育促进法》的目的明确，理念清晰；强调家长首责，多方支持；强调国家主导，社会协同；强调公益，注重普惠。在《中华人民共和国家庭教育促进法》的贯彻落实过程中，应当尊重家长的教育权力，明确家庭教育的重要地位，完善家庭教育支持系统，注重相关法律的配套衔接。
由于文化传统的影响，家庭教育一直被认为是比较个人的事情。对于家庭的幼儿教养问题、婚姻关系问题等，家庭享有更多自主权。家庭教育的进行更多依赖于家庭成员自身的自律性和自控性。政府多采取自然主义的做法，或者说是不干预的做法，基本留给家庭自我消化、自行解决碰到的教育问题。
家长有对子女养育和教导的权力。在推动家庭教育发展的过程中，我们应尊重父母的教育权力，充分调动父母的育儿积极性。与此同时，无论是《家庭教育促进法》还是其他相关的政策法规，都在进行的是一种国家对于家庭教育的干预。
国家层面的干预与家长的教养自由二者的着眼点均在于促进儿童的和谐发展和社会的幸福稳定。
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