在这个炎炎夏日，我有幸加入了“茵茵绿芽，国学风华”暑期社会实践团队，参与了一次意义非凡的社会实践活动。此次活动的目的是为孩子们带去国学文化知识的甘露，让这份千年的智慧之光在他们心中生根发芽。回望这段实践经历，心中涌动的不仅是汗水与疲惫的交织，更多的是感动、成长与深刻的实践感悟。
为了确保活动的顺利进行，我们团队进行了周密的筹备工作。我们精心挑选了适合孩子们年龄段的国学内容，从《西游记》的经典片段讲解，到古诗词中的智慧故事，再到剪纸、国画等传统文化的体验活动，力求让每个孩子都能在活动中找到兴趣点，感受到国学的魅力。同时，我们也考虑到了教学方式的多样性，希望通过故事讲述、互动问答、动手实践等多种形式，激发孩子们的学习热情。
（图为实践成员与小朋友一起制作小灯笼。大学生网报通讯员 张鑫玥 摄）
在这次实践过程中，我讲解的便是古诗《鸟鸣涧》。为了让孩子们能够更好地理解并感受到《鸟鸣涧》中的意境，我精心策划了一系列教学活动。首先，我通过PPT展示了春夜山林的图片，引导孩子们用眼睛去“看”诗中的景象，感受那份宁静与和谐。接着，我播放了轻柔的古筝曲，营造出一种悠远而宁静的氛围，让孩子们闭上眼睛，用耳朵去“听”诗中的声音，想象桂花轻轻飘落、山鸟偶尔鸣叫的场景。 在正式讲解诗句时，我采用了故事化的方式，将每一句诗都编织成一个个小故事。比如，“人闲桂花落”，我讲述了一位悠闲的诗人，在春日的夜晚，静静地坐在庭院中，享受着桂花随风飘落的清香；“夜静春山空”，则引导孩子们想象一座空旷的春山，在月光的照耀下显得格外宁静而神秘。通过这样的方式，孩子们不仅记住了诗句，更理解了诗句背后的意境和情感。 在讲解过程中，我注重与孩子们的互动。我提出了许多问题，如：“你们觉得诗人为什么会感到‘人闲’呢？”“如果你们是诗人，会听到哪些声音呢？”这些问题激发了孩子们的好奇心和想象力，他们纷纷举手发言，分享自己的见解和感受。此外，我还组织了一场小小的角色扮演游戏，让孩子们分别扮演诗人、桂花、山鸟等角色，通过表演来体验诗中的情境。这种寓教于乐的方式极大地提高了孩子们的学习兴趣和参与度。
（图为实践成员为孩子们讲解古诗。大学生网报通讯员 林雨婷 摄）
通过这次为孩子们讲解《鸟鸣涧》的实践经历，我深刻体会到了国学文化的魅力与价值。国学不仅仅是文字的堆砌和历史的记载，更是中华民族智慧的结晶和情感的寄托。它教会我们如何去感受自然、理解人生、追求真善美。同时，我也感受到了教育的力量与责任。作为一名教育工作者或文化传播者，我们有责任将这份宝贵的文化遗产传承给下一代，让他们在成长的道路上能够汲取到更多的精神养分。
此外，这次实践也让我更加了解了孩子们的世界和他们的需求。他们天真无邪、充满好奇和想象力，这正是我们需要保护和激发的宝贵品质。他们不仅在课堂上认真听讲，积极参与，甚至在课后还主动找我请教问题，分享自己的学习心得。这种对知识的渴望和对传统文化的尊重，让我深刻感受到了教育的力量，也让我更加坚信自己从事这项工作的意义所在。
（图为实践成员与孩子们的合影。大学生网报通讯员 张鑫玥 摄）
我希望能够有更多的人加入到传承与弘扬国学文化的行列中来。让我们一起努力，为孩子们搭建起一座通往古老智慧与现代文明的桥梁，让国学文化在新时代的阳光下绽放出更加绚丽的光彩。我相信，只要我们用心去做、用爱去传递，就一定能够让国学文化在孩子们心中生根发芽、开花结果。让我们携手共进，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量！（通讯员 付洋）
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